اگر گفته شود كه Covid-19 باعث تغییرات عمده ای در زندگی روزمره در سراسر جهان شده است ، جای كمی خواهد بود. در دنیای آموزش ، کلاسهای مجازی ، با دانش آموزان و معلمان که از طریق اینترنت متصل هستند ، در بسیاری از کشورها به یک امر عادی و عادی تبدیل شده است. تغییر از یادگیری حضوری به آموزش آنلاین فقط چیزی نبوده است که مردم مجبور شده اند که بخواهند یا نخواهند با آن کنار بیایند ، این اتفاق افتاده است. 39؛ نیز بسیار سریع تولید می شود. در مورد مشکلات احتمالی کلاسهای مجازی کمی فکر می شد ، زیرا فقط مسئله راه اندازی سریع آنها بود ، به طوری که روند آموزش تا حد ممکن مختل می شد. این مقاله به ویژه مقاله جدیدی از مرکز سیاست فناوری اطلاعات در پرینستون ، یک مرکز تحقیقاتی که فن آوری های دیجیتال را در زندگی عمومی مورد مطالعه قرار می دهد ، ارزشمند می کند: آموزش آنلاین. مدل ما براساس نظرسنجی ما از 105 مربی و 10 مدیر است که انتظارات و نگرانی های خود را شناسایی کرده اند. ما از این مدل برای انجام تجزیه و تحلیل حریم خصوصی و امنیتی 23 سیستم عامل معروف با استفاده از ترکیبی از تجزیه و تحلیل جامعه شناسی سیاست های حریم خصوصی و 129 قانون ایالت استفاده می کنیم … در کنار ارزیابی فنی نرم افزار از سکو.
همانطور كه محققان خاطرنشان كردند ، استانداردهاي آموزشي مستقيم كه از حريم خصوصي دانشجويان و معلمان در زمينه آموزش سنتي محافظت مي كند ، در كلاس هاي درسي مجازي جديد وجود ندارد. در آنجا عمدتا توسط سیاست های حفظ حریم خصوصی شرکت های سازنده نرم افزار تعیین می شود. همانطور که معمولاً اتفاق می افتد ، افراد زیادی زحمت درک جزئیات یا حتی خواندن آنها را ندارند. در نتیجه ، شیوه هایی که در کلاسهای بدنی کاملاً غیرقابل قبول است – مواردی مانند ثبت اسرارآمیز دانش آموزان و معلمان ، یا ثبت اطلاعات مربوط به تحصیلات آنها – می تواند به طور طبیعی رخ دهد ، اما بدون توجه به کسی. متوجه می شود جمع آوری و ذخیره مقدار زیادی اطلاعات شخصی روی هر دانش آموز به قدری آسان است که اغلب به صورت پیش فرض اتفاق می افتد. با تجزیه و تحلیل سیاست های حفظ حریم خصوصی ، محققان دریافتند که 41٪ به یک پلتفرم اجازه می دهد داده ها را با تبلیغ کنندگان به اشتراک بگذارد ، که حداقل با 21 قانون ایالتی ایالات متحده در تضاد است ، در حالی که 23٪ به یک پلت فرم اجازه می دهد داده ها را با تبلیغ کنندگان به اشتراک بگذارد. شکل برای به اشتراک گذاشتن داده های مکان بدیهی است که هیچ یک از این موارد در اکثر زمینه های آموزشی قابل قبول نیست و این امر نشان می دهد که چگونه حریم خصوصی در کلاس مجازی برای این سیستم عامل ها به خوبی محافظت نمی شود. شکل ها.
از جنبه روشن ، تحقیقات همچنین در ایالات متحده اهمیت الحاقات حفاظت از داده ها (DPA) را نشان داده است. این معاملات فرعی است که دانشگاهها از اندازه خود استفاده می کنند تا در مورد حفاظت از حریم خصوصی کاربران پلتفرم مذاکره کنند. بسیاری از فروشندگان نرم افزار کلاس مجازی با درک این نیاز ، الگوهایی را ارائه می دهند که می توانند به عنوان پایه و اساس این توافق نامه ها مورد استفاده قرار گیرند. استفاده گسترده از DPA یادآوری این است که سازمان ها اغلب فرصت مذاکره درباره محافظت بهتر از داده ها را برای کاربران دارند – به طور پیش فرض نیازی به پذیرش سطح پایین حریم خصوصی نیست.
یکی دیگر از مشکلات جدی در اجرای سریع و تقریباً ناامیدانه سیستم های آموزش آنلاین این است که نگرانی های امنیتی با عجله برای کار سریع کار نادیده گرفته می شوند. محققان امنیت باینری ، آسیب پذیری های شناخته شده و نقاط ضعف را بررسی کردند و به سیستم آسیب پذیری مشترک و قرار گرفتن در معرض (CVE) و همچنین بانک اطلاعات ملی آسیب پذیری و امتیازات آسیب پذیری آن اعتماد کردند. تأثیر و قابلیت استفاده بزرگترین پلتفرم مورد استفاده در میان شرکت کنندگان در تحقیق محققان ، Zoom ، دارای تعدادی از مشکلات است:
Zoom دارای VEC های اخیر زیادی است (11). در حالی که توجه شدید اخیر بدون شک یک عامل مثر است ، تعداد زیادی از آسیب پذیری های اخیر یک م aلفه سیستمی را برای نگرانی های امنیتی زوم نشان می دهد. علاوه بر این ، چون ارزیابی ما متعاقب تلاش های زوم برای رسیدگی به موارد امنیتی فوق الذکر است ، نتایج ما احتمالاً مسائل اخیر نرم افزار را دست کم می گیرد. از طرف دیگر ، پیشرفت سریع زوم هم در نرم افزار و هم در روند (که نشان دهنده پاسخی به پوشش نامناسب رسانه ها است) نشان دهنده یک مسیر مثبت برای بزرگنمایی است.
این تحقیق با برخی توصیه ها در مورد چگونگی محافظت از حریم خصوصی دانشجویان و معلمان به پایان رسید. ، از جمله موارد زیر:
دانشگاه ها قبل از صدور مجوز برای نرم افزار ، نباید تمام منابع خود را به یک فرآیند تأیید پیچیده اختصاص دهند. این مسیر بدون توجه به امنیت و حریم خصوصی ، به مشکلات قابل توجهی در مورد استفاده نهایی برای کاربران نهایی منجر می شود. در عوض ، دانشگاه ها باید بدانند که مشکلات بالای کاربران فقط پس از استفاده معلمان و دانشجویان از سیستم عامل ها و ایجاد فرایندهایی برای جمع آوری ، ظاهر می شود. این مشکلات را بخواهید و از توسعه دهندگان نرم افزار بخواهید مشکلات را به سرعت برطرف کنند.
پاسخ به وضعیت دشوار ایجاد شده توسط Covid-19. به سادگی نمی توان قبل از تصمیم گیری بی سر و صدا همه جنبه های سیستم عامل های مختلف را کاوش کرد. در عوض ، محققان پیشنهاد می کنند ، مهمتر است که بعد از نصب یک سیستم عامل ، برای مسائل برنامه ریزی کنید ، و دانش آموزان و معلمان شروع به استفاده جدی از آن می کنند. مهمترین چیز وجود سیستمی در محل برای جمع آوری این مشکلات به روشی سیستماتیک است تا بتوان با آنها مقابله کرد.
این ایده ای است که می تواند به طور گسترده تری استفاده شود. همه گیری به تغییرات سریع در نحوه زندگی ، چه در یک محیط آموزشی ، در محل کار یا در خانه ، نیاز داشته است. بیشتر افراد فقط چیزی را می خواهند که به آنها اجازه دهد حداقل تا آنجا که ممکن است زندگی کنند ، این بدان معناست که آنها احتمالاً سریع و بدون نوعی تحقیق که می خواهند انجام دهند راه حل هایی را انتخاب می کنند. زمان "عادی". شرکت های نرم افزاری که از این تصویب سریع بهره مند می شوند ، خوب است که مواردی را که به ناچار پیش می آیند ، به عنوان فرصتی برای شناسایی سریع و رفع اشکالات مشاهده کنند. اگر این کار را نکنند ، با خطر انتقاد عمومی روبرو می شوند که زوم دقیقاً به همین دلیل متحمل شده است.
تصویر ارائه شده توسط Danslafrique.
